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高考資訊
山西傳媒學(xué)院2021年藝術(shù)類專業(yè)錄取分數(shù)(安徽)
來源:萬思藝文中心
發(fā)布時間:2021-10-08
瀏覽次數(shù):
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專業(yè)名稱
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在皖錄取批次
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錄取人數(shù)
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最高分
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最低分
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平均分
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音樂表演
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藝術(shù)類第一批(校考)
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4
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176.0
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159.0
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167.750
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視覺傳達設(shè)計
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藝術(shù)類第一批(校考)
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3
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193.0
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174.9
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183.366
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環(huán)境設(shè)計
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藝術(shù)類第一批(校考)
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5
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190.6
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165.6
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172.500
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產(chǎn)品設(shè)計
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藝術(shù)類第一批(校考)
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1
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174.9
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174.9
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174.900
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服裝與服飾設(shè)計
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藝術(shù)類第一批(校考)
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8
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178.6
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156.5
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162.937
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美術(shù)學(xué)(師范)
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藝術(shù)類第二批
|
2
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789.7
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781.7
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785.755
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美術(shù)學(xué)
|
藝術(shù)類第二批
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2
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825.2
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767.2
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796.260
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藝術(shù)設(shè)計學(xué)
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藝術(shù)類第二批
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2
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823.0
|
789.2
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806.135
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數(shù)字媒體藝術(shù)
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藝術(shù)類第二批
|
2
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863.2
|
849.0
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856.135
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音樂學(xué)(師范)
|
藝術(shù)類第二批
|
6
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184.3
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174.1
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179.688
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播音與主持藝術(shù)
|
藝術(shù)類第二批
|
7
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596.0
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522.0
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553.571
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藝術(shù)類專業(yè)在皖錄取原則:
(1)視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計專業(yè):
高考文化成績達到生源地省級招生考試機構(gòu)劃定的藝術(shù)類同科類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分數(shù)線及我校專業(yè)校考合格,按分數(shù)優(yōu)先的原則,用以下的綜合成績作為錄取依據(jù):
綜合成績四舍五入保留一位小數(shù),若綜合成績相同按我校校考專業(yè)成績從高到低擇優(yōu)錄取。另我校校考專業(yè)成績排名全國前20名的考生,經(jīng)生源地省級招生部門同意后,進檔后給予綜合成績加10分的優(yōu)惠。
注:藝術(shù)類文化課成績與生源地本科(文/理科)一批線均按滿分750分折算。對于實施高考綜合改革試點、合并本科批次的省(市),“生源地本科(文/理科)一批線”執(zhí)行相應(yīng)科類的特殊類型招生最低錄取控制線。
(2)美術(shù)學(xué)(師范)、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè):
美術(shù)省級統(tǒng)考專業(yè)成績及高考文化成績均達省藝術(shù)類同科類本科專業(yè)最低控制分數(shù)線,進檔后按分數(shù)優(yōu)先的原則,用以下綜合成績作為錄取依據(jù):
綜合成績=美術(shù)省級統(tǒng)考專業(yè)成績+高考文化成績
若綜合成績相同,按專業(yè)統(tǒng)考成績從高到低進行排序,如仍相同,則再依次按語文、數(shù)學(xué)、外語分數(shù)從高到低進行排序。
(3)音樂學(xué)(師范)專業(yè):
音樂省級統(tǒng)考專業(yè)成績及高考文化成績均達省藝術(shù)類同科類本科專業(yè)最低控制分數(shù)線,進檔后,按專業(yè)志愿優(yōu)先的原則,以音樂省級統(tǒng)考專業(yè)成績作為錄取成績依據(jù),分省從高到低擇優(yōu)錄取。對于省級統(tǒng)考專業(yè)成績相同的考生,按高考文化成績從高到低擇優(yōu)錄取。
(4)音樂表演專業(yè):
高考文化成績達到生源地省級招生考試機構(gòu)劃定的藝術(shù)類同科類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分數(shù)線和我校專業(yè)校考合格,按專業(yè)志愿優(yōu)先的原則,以我校校考專業(yè)復(fù)試成績作為錄取成績依據(jù),分省從高到低擇優(yōu)錄取。對于校考專業(yè)復(fù)試成績相同的考生,按高考文化成績從高到低擇優(yōu)錄取。
(5)播音與主持藝術(shù)專業(yè):
對高考文化成績達到生源地省級招生考試機構(gòu)劃定的藝術(shù)類同科類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分數(shù)線和省級統(tǒng)考成績或校級聯(lián)考成績合格的考生,按高考文化成績分省從高到低擇優(yōu)錄取,高考文化成績相同則按專業(yè)統(tǒng)考或聯(lián)考成績從高到低擇優(yōu)錄取。



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